前言
前言
C++语言是一种令人向往的计算机软件语言，它的功能十分强大，它的应用无所不在，从计算机的操作系统、大型应用软件到日常生活中的电饭锅、洗衣机、空调等家用电器的控制软件、应用软件等有很多是用 C++ 语言编写的。另外，利用 C++ 语言的编程思路、学习方法和技巧，还很容易学习其他程序设计语言。所以很多本专科院校都将 C++ 语言作为计算机基础课程来开设。
读者可能会发现，怎么这本书这么怪，将例题、习题和思考题安排在知识点之前，与其他书的编排结构完全不同，之所以这样怪，是为了能使读者化难为易地学习 C++, 下面具体介绍实现这一目的的方法及通过这些方法获得的效果，这些方法凝聚了作者多年来的教学实践和教研科研经验，获得的效果则是方法的有效验证和胜利果实。
1. 全新的教学方法
（1）寓德于教（学），以德促教（学）
（2）人定胜机，机随人行
牢固树立 “人脑必定胜于电脑”、“我一定能成为 C++高手” 的坚定信念。运用 “人是怎么做的，就让计算机跟着怎么做” 的方法。
以道德品质为引领，树立为祖国、为人民多做贡献的思想和目标，不畏艰险，认真施教，勤学苦练。
（3）执行三大设计步骤
1）用心分析人想通，机随人行写提纲。
2）对号入座写文章，头脑运行改文章。
3）C++帮助且裁判，人定胜机凯歌扬。
每道题目均遵循此步骤编写。
（4）纸上谈兵，机上打仗
编写提纲、流程图和程序均在纸上谈兵，输入和调试程序时才进入机上打仗。
（5）跟踪追击，人脑运行
在纸上谈兵和机上打仗的过程中，均要结合此方法进行。
2. 全新的教材结构
让读者在全新的教材结构中达到如下效果。
（1）创新习题，利于提高
例题、习题、思考题与以往 C++ 书籍的题目基本不同，注重联系生活实际，注重编程设计，更有利于读者掌握和运用 C++ 知识。
（2）亲临其境，易学易懂
每章均通过对实例的详细讲解引出知识点和学习方法，并给出运行结果，有些例题还附上了调试记录，让读者兴趣盎然，易学易懂。
（3） 亲身体验，学用结合
每一章学完了第1节的例题后，马上进入第2节亲身体验阶段——独立编程应用。应用中有问题时，再带着问题参考第1节或第3节的知识，做到学用结合。
（4） 有的放矢，边用边学
本书将 C++ 的各项知识点和难点安排在每一章的第 3 节，目的是与第 2 节的题目配合起来，让读者有的放矢地学习 C++ 知识，即用一点，学一点，再用一点，再学一点，而不是一次性地学完某部分 C++ 知识再去做题。当读者能够编写第 2 节习题的程序时，就已经将该部分的 C++ 知识理解消化了。
（5） 归纳总结，巩固提高
有归纳思路才会清晰，有总结水平才会提高，建议读者在学习、实践之后进行总结评分。同时将 C++ 的知识点在每章的第 4 节中展示出来，供读者归纳总结，巩固提高。
3. 全新的教学语言
（1） 通俗易懂，生动活泼
运用通俗易懂、生动活泼的教学语言和 C++ 读者共同分享学习的快乐。例如，人定胜机、机随人行、顺瓜摸根、游览 C++ 乐园、分家原理、饭菜打包，一个萝卜一个坑、和 C++ 做朋友、起名字等说法。
（2）画龙点睛，变难为易
运用浅显精练的语言道出C++的知识点和亮点，使读者学习起来更容易。
4. 良好的教学效果
本书通过以上方法，揭开了 C++语言的神秘面纱，让读者化难为易，学以致用，自由欢快地遨游在 C++乐园中。作者在教学中通过以上方法取得了良好的效果。例如，很多学生认为这种 C++ 的教学方法好，易学、易懂，且经过一个学期 44 个学时理论课、12 个学时实验课的学习，就可以编写出较大型的 C++ 软件，如自动电镀生产线的简单生产工序操作控制软件、简单的图书馆借书还书管理软件、考勤打卡机管理软件、课程表软件等。许多学生还主动报考全国计算机等级考试二级，有的学生还考到三级、四级，他们满怀信心地说：“要继续将 C++ 自学下去”。还有部分学生在科研活动中多次获奖，用 C++ 语言编写出了一些较大型的组态软件，如虚拟示波器检测平台等，作者也多次获得校级教学优秀奖。
本书的阅读方法为：先学习每一章第1节的例题，然后进行第2节的勤奋实践，在实践过程中遇到问题时，再阅读第3节的知识，没用到的知识可先不看，留待之后学习，最后阅读第4节的内容，对该章知识进行归纳总结。
读者要注意的是：尽可能不要上网找程序，尽量自己编写程序。因为程序中要解决的问题基本都是生活中的问题，编写程序只不过是等人平时做的事情转换成用 C++ 语言编写的程序，让计算机代替人去做事情而已，只要坚持独立自主、自力更生地编写程序，入了门后，就什么都不难了。
本书的完稿，首先要感谢本书参考文献中的所有作者！另外，还要向所有教育、培养、关心、支持和帮助过作者的人致以诚挚的感谢！
由于作者水平有限，书中不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。
作者