封面、版权与目录
NEWHORIZON 第四版 FOURTH EDITION COLLEGE ENGLISH 新视野大学英语
总主编：郑树棠
视听说教程
VIEWING, LISTENING & SPEAKING
外语教学与研究出版社
FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH PRESS
思政智慧版
2024
(www.math.com.cn) by J.P. (25, 2019) when 20 herbs with a high value and a high cost are also available for individual use.
in the form of a pre-field field with a line of light on the top of the field. The field is defined by the line of light at the top of the field. The field is defined by the line of light on the top of the field.
NEW HORIZON COLLEGE ENGLISH 第四版 FOURTH EDITION 新视野大学英语
2.0079<0.0000000000000
总主编：郑树棠
主编：金霞
7
编者：金霞 王霏 李秉怡
京权图字：01-2015-0969
Authorized Licensed Edition from the English language edition entitled Speakout, 1E, 2E, 3E by J. J. Wilson, Antonia Clare, Steve Oakes and Frances Eales, published by Pearson Education Limited. Copyright © Pearson Education Limited, 2011, 2015, 2022.
All rights reserved. No part of this book may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, recording or by any information storage retrieval system, without permission from Pearson Education Limited.
Chinese language edition published by Foreign Language Teaching and Research Publishing Co., Ltd. Copyright © Foreign Language Teaching and Research Publishing Co., Ltd., 2024.
Authorized for sale and distribution in the People's Republic of China exclusively (except Taiwan Province, Hong Kong SAR and Macao SAR).
仅限于中华人民共和国境内（不包括台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区）销售发行。
图书在版编目（CIP）数据
新视野大学英语（第四版）视听说教程：思政智慧版。2/金霞主编；金霞，王霏，李秉怡编。——北京：外语教学与研究出版社，2024.3
（新视野大学英语 / 郑树棠总主编）
ISBN 978-7-5213-5101-9
I. ①新… II. ①金… ②王… ③李… III. ①英语－听说教学－高等学校－教材 IV. ①H319.9
中国国家版本馆 CIP 数据核字 (2024) 第 037089 号
出版人 王芳
项目策划 常小玲 李会钦 高阿敏
项目负责 高阿敏 张萌轩
责任编辑 张萌轩
责任校对 秦学信
封面设计 袁 凌
版式设计 付玉梅
出版发行 外语教学与研究出版社
社址北京市西三环北路19号（100089）
网址 https://www.fltrp.com
印刷 北京华联印刷有限公司
开本 889×1194 1/16
印 张 7
版次 2024年3月第1版 2024年3月第1次印刷
书号 ISBN 978-7-5213-5101-9
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本书封面贴有 Pearson Education Asia Ltd.（培生教育出版亚洲有限公司）激光防伪标签。无标签者不得销售。
前言
自然，城市发展法更加进，政府、政府和人民教育工作更加紧密，组织等体系也在不断增强。
政府集中统一指导建设城市，组织和落实城市“建设基础设施”“城市基础设施”，不断加强城市规划建设，不断加强城市基础设施建设。
城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，城市规划建设不断加强，
党的二十大擘画了全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的宏伟蓝图，指明了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的发展道路，从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，将教育、科技、人才进行统筹部署，并指出以高水平对外开放推动高质量发展，构建人类命运共同体。
面对新形势与新要求，我国高等教育必须全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才培养质量，才能开拓教育新局面。作为高等教育的重要组成部分，大学外语教育应与时俱进，立足我国现代化发展全局，深化改革、探索创新，扎根中国、融通中外，为党和国家培养更多高层次国际化人才，讲好中国故事，传播好中国声音，为引领中国更好走向世界、世界更好了解中国作出新贡献。《新视野大学英语》（第四版）系列教材正是在这样的时代背景下设计编写而成。
《新视野大学英语》是一套根据国家高等教育教学质量要求和改革精神、针对全国普通高等院校非英语专业学生编写的通用英语教材。自2001年首次出版以来，以其独到的教学理念、创新的教学模式得到高校师生的广泛好评。为服务新时代国家战略发展需求，《新视野大学英语》编写团队认真学习最新政策文件，广泛收集教材使用反馈，持续进行系统的修订与完善。《新视野大学英语》（第四版）在继承原有特色的基础上，深入落实课程思政，全面优化教材设计，充分利用先进技术，打造纸质内容与数字资源深度融合的新形态教材，进一步提升教材的思想性、科学性与时代性，体现我国高等外语教育发展的新趋势与新要求。
编写依据
《新视野大学英语》（第四版）以党的二十大精神为引领，以新时期高等外语教育改革和人才培养方向为指导，参照最新政策文件要求，通过先进的教学理念、科学的教学设计、数智化的教学手段，全方位支持大学英语教学，助推中国式教育现代化。
在教学目标上体现课程思政，落实立德树人根本任务
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。第四版教材全面贯彻党的教育方针，以落实立德树人根本任务为核心指导思想，深入践行《高等学校课程思政建设指导纲要》，内容设计寓价值塑造于知识传授和能力培养之中，致力于培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
在教学内容上实现工具性与人文性有机结合
第四版教材充分体现大学英语教育兼具工具性和人文性的特点，依据《大学英语教学指南（2020版）》“基础目标”和“提高目标”的教学要求进行设计，有机衔接《普通高中英语课程标准》和《中国英语能力等级量表》。教材编写遵循语言学习规律，着力培养学生英语听、说、读、写、译等语言技能，全面提高语言综合应用能力。同时，通过主题丰富、视角多元、语料真实的选材以及生动多样的活动设计，帮助学生在探索世界的过程中传递中国声音，提高跨文化交际能力和思辨能力，实现综合发展。
在教学理念上体现“以教师为主导、以学生为主体”
第四版教材依据“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念，结合当代大学生的心理特征、学习特点与教师的教学需求，设计讨论式、探究式、项目式等学习活动，提供科学实用、深入浅出的策略讲解。上述设计既有利于学生锤炼语言、提升能力，进行自主学习和合作学习，也便于教师灵活指导，有效组织教学，启发学生深度思考，使教学活动真正调动“教”和“学”的双向主动性与积极性。
在教学模式上依托先进技术重构数智教学新生态
第四版教材依托全新升级的“U校园智慧教学云平台AI版”（以下简称“U校园AI版”），为教、学、测、评、研提供一站式教学解决方案。通过科学智能的教学管理平台、高效便捷的备授课工具、丰富立体的教学资源与无缝对接的多终端支持，推动院校更新教学理念、创新教学模式、重构教学流程，加快数字化转型；帮助教师将课内课外、线上线下有机结合，优化教学流程，丰富教学设计，同步开展教学研究，实现教研相长。灵活多样的学习资源满足学生在多模态环境下的个性化学习需求，优化学习体验，实现智慧学习。
教材特色
价值引领，深化课程思政
教材从主题设定、素材选择和活动设计等方面入手，全方位融入党的二十大精神与社会主义核心价值观，弘扬正能量，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，以润物无声的方式帮助学生提升政治觉悟、思想水平、道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为担当民族复兴大任的时代新人。
选材丰富，彰显中国文化
话题选材强调经典性、时代性与趣味性的结合，使学生在学习语言的同时，开阔视野、了解世界，探索人与自我、人与社会、人与自然的关系。教材多维度彰显中国文化，将社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化有机融入到选材、练习活动与单元任务中；不同分册还专设特色板块，集中呈现中国相关内容，帮助学生坚定文化自信，厚植爱国情怀。
因材施教，促进全面发展
在对大学生英语水平和大学英语教学现状广泛调研的基础上，教材优化主题内容，合理调整难度梯度，满足不同水平学生需求，同时注重培养多元能力，系统提升练习活动的丰富性、应用性与思想性。一方面，遵循语言学习的内在规律，提高常用词汇的覆盖率与复现率，确保语言技能讲解与训练环环相扣，既提供单项技能训练，夯实基础语言能力，也设置综合语言运用活动，引导学以致用。另一方面，活动设计注重思维培养，通过批判性问题启发学生深度思考、进行跨文化反思，通过场景真实的产出任务培养学生讲好中国故事以及解决实际问题的能力。
数智创新，赋能智慧教学
依托信息化时代的最新技术变革构建新形态教材体系，通过完善的教学服务、先进的数字平台、优质的线上资源，智能驱动外语教学创新模式、提质增效。U校园AI版实现升级迭代，完善备课功能，实现教学课件、试题库与其他教学资源的有效融通；优化授课与测评功能，提供灵活多样的授课工具与智能测评手段，多维度收集学生学习数据，支持完善的全景化数据分析，实现教研研一体化发展。教材还配备数字课程、微课视频、随身学、“外研U词”小程序和伴学数字人等丰富的学习资源与工具，助力学生主动学习、个性化学习，创新学习模式，提升学习效果。
教材构成
《新视野大学英语》（第四版）系列教材包含1—4级，供两个学年使用。每一级别包含《读写教程》（配教师用书）、《视听说教程》（配教师用书）、《综合训练》和《长篇阅读》。教材提供教学管理平台、数字课程、微课视频、移动学习应用、教学课件、试题库等立体丰富的教学资源。不同课程、不同媒介资源之间紧密联系，互为补充，共同构建立体化、个性化教学环境。
《读写教程》以价值塑造为导向，以夯实语言基础为核心，提供角度多元、内涵丰富的选篇以及循序渐进的练习活动，在着重提高学生读、写、译能力的同时，坚定理想信念，锤炼思维品质。新增 Stories of China 板块，集中展现中国在经济、社会、文化、科技与生态文明建设等方面的成就，培养家国情怀，提升民族自豪感。
《视听说教程》改编自培生教育出版集团的经典教材 Speakout，视听资源生动地道，文化信息丰富，交际场景真实，帮助学生在轻松愉快的学习氛围中提升听说能力和跨文化交际能力。特别增设 Listening to China 和 Viewing China 板块，引导学生讲好中国故事，传播好中国声音。
《综合训练》与《读写教程》紧密相联，对标学业考试最新要求，提供相关词汇、语法、阅读、翻译和写作等方面的练习，形式多样、可操作性强，助力学生巩固语言知识，提高语言能力。
《长篇阅读》通过科学训练，帮助学生掌握阅读策略，提高在快速阅读中获取、理解关键信息的能力。每单元新增一篇中国选篇，引导学生在阅读中了解中国，在思考中融贯中西。
使用建议
《新视野大学英语》（第四版）遵循“分类指导、因材施教”的原则，设置不同级别与不同分册，配备丰富立体的教学资源，为各校教学提供广阔的选择空间。第四版教材的编写基于对全国高校大学生英语水平和大学英语教学情况的调研，起点词汇约为3200词。覆盖的词汇有大学通用英语阶段应该掌握的词汇，尤其是搭配能力强、词义多重、使用面广的词汇，也有与学生专业学习或未来工作密切相关的词汇。中学阶段已经学过的重要词汇在教材中也有复现和巩固，体现语言学习必要的重复和循环。
认真学习《新视野大学英语》（第四版）1—3级，能够达到通用英语阶段的“基础目标”教学要求；学习1—4级，能够达到通用英语阶段的“提高目标”教学要求。院校可根据人才培养目标、课程设置方案以及学生起点水平，对教材进行个性化选择和灵活搭配。教师也可根据不同的教学目标和课时情况，自主选择教学材料、教学方法和教学模式，落实有效教学。
编写团队
《新视野大学英语》（第四版）教材总主编为上海交通大学郑树棠教授。来自上海交通大学、同济大学、中国人民大学、西北工业大学、郑州大学等全国数十所高校的几十名专家学者和中青年骨干教师参与了系列教材的设计与编写。
自本世纪初第一版出版以来，《新视野大学英语》始终不忘初心，担当使命，服务国家战略需求与高校外语教育发展。《新视野大学英语》（第四版）诞生于全面建设社会主义现代化强国的关键时期，教材坚持正确政治方向，落实立德树人根本任务，体现思想性与科学性相统一，力争更好地服务新时代高校大学英语教学改革创新，为广大师生打开新思路、开启新视野。欢迎各位专家、教师和同学在审阅与使用教材的过程中，多提宝贵意见，以使教材不断更新与完善。
编写及使用说明
《视听说教程》是《新视野大学英语》（第四版）系列教材的主干教材之一。教材引进自英国培生教育出版集团国际获奖教材 Speakout，并依据国内大学英语教学的最新形势与要求改编，为学生营造丰富真实、中外文化气息浓厚的英语视听环境。同时，在 AI 赋能的数字平台支持下，实现纸质内容与数字资源深度融合的新形态教学，帮助学生在全新的智慧学习体验中提高语言综合运用能力，培养家国情怀与国际视野。
编写重点
本教程在秉承第三版教材特色的基础上进行全面优化和调整，内容上与时俱进，形态上融合创新，篇幅上适当精简，整体设计更贴近当前大学英语教学改革需求。本次编写重点如下：
凸显中国元素，坚定文化自信
教材主题、素材、练习等各方面均融入中国元素，生动展现社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化。每单元特设 Listening to China 和 Viewing China 板块，帮助学生讲好中国故事、传播好中国声音，落实立德树人根本任务。
真实视听语料，展现国际视野
精心挑选生动多样的国外原版音视频材料，让学生聆听地道语音，学习生动语言，领略多元文化，体验真实交际情境，在拓宽国际视野的同时培养思辨能力，提升跨文化交际能力。
内容设计科学，技能训练有效
内容贴合学生实际，难度递进合理有序，活动形式灵活多样，激发学习兴趣。输入与输出紧密结合，辅以详细的听说技能讲解，帮助学生有效掌握交际策略，切实提升语言应用能力。
纸数深度融合，创新教学形态
基于智慧教学流程设计，纸质教材与数字平台有机融合，帮助师生明晰线上线下、课内课外教与学的内容。扫描教材中二维码即可获取视听素材、微课和练习活动，实现纸数高效协同。平台引入先进AI技术，打造数字人学伴“子言”，提供口语陪练、实时答疑、学情分析等全新功能，创设沉浸式、个性化、交互式教学情境。
单元结构
《视听说教程》设置1—4级，每级包含6个单元。每单元内容围绕特定主题展开。单元结构具体如下：
Learning objectives
从单元内容、技巧策略、交际任务等方面设定清晰具体的学习目标，帮助学生明确学习重点。
Opening up
通过图片讨论、趣味测试、名言赏析等丰富多样的活动导入单元主题，激发学习兴趣，调动学生已有知识储备，为单元学习做好铺垫。
Taking in
视听板块。通过一段中国文化音频、一段中国文化视频、两段多元文化视频，以及相应练习活动，有效提高视听能力和文化素养。
Listening to China
听力素材：内容与中国紧密相关，涵盖经济发展、社会进步、文化传统、科技创新与生态文明建设等多元话题，包括新闻、对话、访谈、讲座、广播等多种形式，培养学生成为知中国、爱中国的国际传播人才。
练习活动：依据“听前—听中—听后”的步骤设计，内容循序渐进。Before you listen 导入听力主题，激发学习兴趣；While you listen 引导学生理解听力内容，捕捉重要信息；After you listen 基于听力主题设置开放式问题，培养思辨能力和表达能力。
Listening skills: 基于素材挖掘核心听力技巧点，如捕捉重要信息、记笔记、预测大意、判断态度等。纸质教材提供详细技巧讲解，数字课程补充微课视频，帮助学生掌握规律，提高听力技能。
Viewing China
提供与中国相关、文化内涵丰富的视频，辅以多样的视听理解和口语表达练习，供学生线上自主学习，帮助学生理解中国、讲述中国，全方位提升中华文化传播能力。
Viewing world cultures
视频素材：精选内容丰富、形式多样的国外原版视频材料，带领学生深入感知社会万象与多元文化，开拓国际视野，增进文化理解力，提升文化沟通力。
练习活动：步骤设计合理，训练由易到难。Before you view介绍视频主题和背景知识，为学生理解视频做好知识准备。
1. Read the statements and fill in the blanks according to the video link
识铺垫；While you view 引导学生充分理解并挖掘视频内容；After you view 结合视频主题，进行拓展性思考和口语输出训练。
Watching street interviews
视频素材：提供原汁原味的街头采访视频，受访者就与单元主题相关的特定话题分享经历、表达见解，为学生提供地道的语言示范和多元的内容观点。
练习活动：素材理解练习按各个分话题展开，帮助学生透彻理解视频内容。口语输出练习引导学生从自身经历
出发，进行深入思考与探讨，锤炼思维，提升表达。
Speaking out
口语输出板块，包含角色扮演、小组讨论和英语演讲等。提供多元的线上语言输入材料和理解练习，同时设计多样的口语活动，输出与输入紧密结合，特别凸显中国情境，全方位提高学生的口语表达能力。
Role-play (Books 1-2)
角色扮演，提供丰富多样的日常交际场景，引导学生学以致用。精心设计“材料输入—技能讲解—情境交际”的线上线下学习流程，帮助学生厘清思路、习得语言，在真实交际中运用所学，切实提高交际能力。
Speaking skills: 基于口语产出活动的需求进行设计，涵盖表明态度、阐明观点、提供建议等交际技巧。纸质教材提供详尽的口语技巧讲解，数字课程补充微课视频，帮助学生有效掌握交际策略。
Group discussion
小组活动，包括人物采访、小组展示、调研报告等。通过“材料输入—任务分解—共同讨论—合作输出”的活动流程，将线上语言输入与线下口语输出紧密结合，引导学生积极参与小组讨论，培养创新思维和团队协作精神。
Public speaking (Books 3-4)
公众演讲，设计真实多样的演讲应用场景，涵盖信息性演讲、说服性演讲、即兴演讲等多种类别。通过“讲解—范例—练习”层层深入的设计，提高学生的公众演讲能力。
Public speaking skills: 精心挑选英语演讲技巧，包括准备演讲稿、吸引听众注意、进行即兴演讲等。纸质教材提供全面的演讲技巧讲解，数字课程补充微课视频，帮助学生有效掌握演讲策略。
Public speaking
鰧
Further listening
包含4段线上听力素材，体裁包括新闻、长对话、篇章和讲座，题型对接四、六级考试要求，便于学生进行课后拓展训练，有针对性地提高听力技能。
Wrapping up
与单元学习目标呼应，引导学生自查学习情况，反思学习过程，提升学习效果，培养自主学习能力。
Unit test
线上单元测试，帮助学生巩固单元所学内容，及时检测学习成效。
编写团队
《新视野大学英语》（第四版）系列教材总主编为上海交通大学郑树棠教授。
《新视野大学英语（第四版）视听说教程2》主编为金霞。参加编写的人员有金霞、王霏、李秉怡。
《新视野大学英语（第四版）视听说教程2》由郑树棠教授审定全稿。
数字平台使用说明
“U 校园智慧教学云平台 AI 版”（以下简称“U 校园 AI 版”）是《新视野大学英语（第四版）视听说教程》的关键构成要素，与教材配套使用，提供“一站式”智能教学平台、“一条龙”智能课堂互动、“一体化”智能评价体系、“一路行”智能外语学伴，助力创新教材形态，提升师生数字素养，切实赋能智慧教学。
对于学生
U 校园 AI 版提供教材配套数字课程，融合丰富的学习资源、便捷的学习工具和智能的学习环境，为学习者提供全流程、沉浸式、个性化的智慧学习体验。
纸数融合，提升学习效果
数字课程与纸质教材高效协同，明晰课内课外学习内容，口语训练板块的听力练习仅出现在数字课程中。学生可在教师引导下完成课前学习，在此基础上充分参与课堂互动；还可在线上自主学习数字课程中独有的丰富资源，包括中国视频板块，听力、口语和演讲技巧微课讲解，四、六级听力备考练习以及单元测试等，实现知识与技能的进一步提升。
数智赋能，优化学习体验
平台引入先进 AI 技术，数字人 “子言” 作为学生自主学习的互动语伴，提供 AI 口语陪练、实时答疑辅导等全新功能，起到导学、伴学、促学的作用，构建智慧学习环境，增强沉浸式学习的体验感。
专属记录，把控学习进程
课程采取一书一码的形式，学生扫码完成认证后，即可随时随地开展自主学习，实时参与课堂互动和线上讨论，并获取个人学习报告，包含专属的学习记录、学习评价和提升建议，为管理学习进程、反思学习效果提供依据。
提醒 1. 事后验证码是激活数字课程的唯一凭证，与教材配套练习及资源、个人学习记录、课中互动记录、成绩报告等直接关联，不可转让、不可退换、遗失不补，请妥善保管，以免造成个人信息泄露。
- 验证码自教材印刷日期起2年内有效，逾期未使用将视为放弃，请务必及时激活。每个验证码在U校园中仅支持使用一次，激活成功后验证码自动失效。
- 请使用U校园AI版App扫描教材中的二维码，获取音视频素材、练习以及微课等拓展资源。（具体方式见封二）
对于教师
U 校园 AI 版通过对日常教学过程的协助、对教学数据的采集分析、对教师定制个性化教学内容的支持等，推动教学革命，实现智慧教学。
翻转课堂，助力混合式教学
教师可设置线上必修内容与学习模式，合理安排教学进度，通过平台多终端实时监控，一键发布学习进度提醒，以此有效翻转课堂，提高教学效率，推动混合式教学。
自主编辑，支持个性化教学
在线交互式课件支持教师根据校情、学情对教材内容进行调改删增，实现个性化编辑，同时联通内容丰富的教学素材库，满足多样教学需求。
轻松互动，激发高质量教学
平台提供签到、选人、投票、词云等实用的课堂互动工具，并支持通过在线交互式课件一键发布课堂互动题目，助力教师激活课堂，提升教学效果。
多维数据，反拨科学化教学
提供机器智能评阅、教师评阅、生生互评等多元评价体系及学情分析报告，记录课前、课中、课后全过程学习数据，为教学决策提供数据支持，科学提升教学质量。
教材配套练习及资源，以及课堂互动、学情分析、学习进度监控等功能均要求学生激活数字课程。请教师提醒学生及时在U校园AI版App上激活数字课程，确保教学顺利开展。（具体方式见封二）
《新视野大学英语》系列教材一贯秉承“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念，为广大师生提供高质量、体系化、多类型的数字教育资源与工具。
《新视野大学英语（第四版）视听说教程》依托U校园AI版，设计科学，特色鲜明，将自主学习、课堂教学与数字技术融合，深入践行智慧教育理念。数字课程提供听力技巧、口语技巧和演讲技巧等优质微课视频，补充中国视频板块和单元测试题目，延展学习内容，构建以学生为中心的语言环境。各校教师可结合实际教学需求，有选择地使用相关资源或工具，开展混合式教学，实现线上线下融合互动，以此推动课堂教学模式更新，有效提升教学效果，落实课程思政建设。
以下为《视听说教程》数字课程单元结构示意图，以及混合式教学模式使用建议，供各校教师在教学实践中参考：
线上
线上
G 线上
学生在U校园AI版完成线上输入练习，观看口语或演讲技巧讲解微课，并借助AI口语陪练和答疑辅导等功能演练部分口语任务
G 线上
学生在U校园AI版自主完成拓展听力练习及单元小测；结合自评表进行自我总结与反思；获取专属学习评价和提升建议
教师可在后台获取 AI 学情分析报告，查看学生自学及自测数据，据此调整下一阶段的教学设计
Map of the book
| Unit | Taking in | |
|---|---|---|
| Listening to China | Viewing world cultures | |
| 1 Life is a learning curve $ p_{2} $ | Listening skills: Identifying the sequence of events in a narrative $ p_{4} $Listening passage: Learning to cook Chinese food $ p_{5} $ | Program: Battle of the brains $ p_{7} $ |
| 2 Journey into the unknown $ p_{18} $ | Listening skills: Identifying a speaker's attitude $ p_{20} $Listening passage: An overseas visitor's travel experience in China $ p_{21} $ | Program: 50 places to see in your life $ p_{23} $ |
| 3 Time out $ p_{34} $ | Listening skills: Using mind maps to take notes $ p_{36} $Listening passage: The development of marathon running in China $ p_{37} $ | Program: Sakura time $ p_{39} $ |
| 4 Urban pulse $ p_{50} $ | Listening skills: Listening for numbers $ p_{52} $Listening passage: Shanghai: A leading smart city $ p_{53} $ | Program: Cities: Nature's new wild $ p_{55} $ |
| 5 Exploring your career $ p_{66} $ | Listening skills: Understanding cause and effect $ p_{68} $Listening passage: The rising trend of flexible employment in China $ p_{70} $ | Program: A quiet revolution $ p_{72} $ |
| 6 Miracles of technology $ p_{82} $ | Listening skills: Using T-charts to take notes $ p_{84} $Listening passage: China's efforts to narrow the technology gap in education and medicine $ p_{85} $ | Program: Shenzhen's rapid development $ p_{87} $ |
| Speaking out | Further listening | ||
|---|---|---|---|
| Watching street interviews | Role-play | Group discussion | |
| Video podcast: Are you learning anything at the moment? $ p_9 $ | Speaking skills: Giving and responding to advice $ p_{11} $Role-play situations: - What should I do when I feel homesick? - I'm overwhelmed with so many obligations. $ p_{13} $ | What are effective methods for learning a language? $ p_{14} $ | News reports Conversation Passage $ p_{16} $ |
| Video podcast: Do you enjoy traveling to different countries? $ p_{25} $ | Speaking skills: Giving a tour of a place $ p_{27} $Role-play situations: - Town or city tour - University tour $ p_{29} $ | Planning a dream journey $ p_{30} $ | News reports Conversation Passage $ p_{32} $ |
| Video podcast: What do you like doing in your free time? $ p_{41} $ | Speaking skills: Overcoming challenges in phone communication $ p_{43} $Role-play situations: - Inviting a friend to a movie - Changing a reservation $ p_{45} $ | Planning a perfect day out $ p_{46} $ | News reports Conversation Passage $ p_{48} $ |
| Video podcast: How do you feel about city life? $ p_{57} $ | Speaking skills: Making and responding to complaints $ p_{59} $Role-play situations: - The fridge doesn't work. - You served me the wrong dish! $ p_{61} $ | Recommending the best city to live in $ p_{62} $ | News reports Conversation Passage $ p_{64} $ |
| Video podcast: What do you do? $ p_{74} $ | Speaking skills: Expressing likes and dislikes $ p_{76} $Role-play situations: - Talking about flying kites - Talking about movies $ p_{78} $ | Who has the best business idea? $ p_{79} $ | News reports Conversation Passage $ p_{80} $ |
| Video podcast: How do you feel about technology? $ p_{89} $ | Speaking skills: Expressing opinions $ p_{91} $Role-play situations: - A conversation at a Chinese language school - What should we choose for our P.E. class? $ p_{93} $ | Using AI for the greater good $ p_{94} $ | News reports Conversation Passage $ p_{95} $ |